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【系列10】同等學(xué)力申碩“zheng ce”解讀

2025-03-30
同等學(xué)力申碩已成為中國(guó)特色學(xué)位授予體系的重要組成部分和高層次人才培養(yǎng)的補(bǔ)充渠道。目前,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室已委托教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心對(duì)具備研究生同等水平的在職人士開辟了申碩的綠色通道,放寬了在職申碩的一些政策,同時(shí)為保證質(zhì)量在論文環(huán)節(jié)提出了更高的要求。
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同等學(xué)力申碩流程與考試規(guī)定

同等學(xué)力申請(qǐng)碩士考試是在職人員獲取碩士學(xué)位的重要方法,2012年起,同等學(xué)力申碩考試的政策有所變動(dòng),對(duì)考試年限進(jìn)行了放寬,為考生提供了更多的機(jī)會(huì),但我個(gè)人認(rèn)為放寬了考試年限的限制,對(duì)于大多數(shù)據(jù)人來說,并非是好事。自2012年起國(guó)家將考試成績(jī)的有效期下放到各個(gè)學(xué)校自行掌握后,表面上看是增加了考試的機(jī)會(huì)或是放寬了限制條件,但事實(shí)是在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,由于考生沒有做好未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃,自認(rèn)為考試機(jī)會(huì)很多,因自己的放縱、不用心、不重視,結(jié)果一次一次地錯(cuò)過了通過考試的機(jī)會(huì),結(jié)果就是當(dāng)最后一次考試結(jié)束后,申碩過程也就嘎然而止了,很多人很后悔,然而藥店并沒有后悔藥可買。
?全國(guó)統(tǒng)一組織的外國(guó)語水平考試的主要語種為:英語、俄語、法語、德語和日語。
以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位人員均須參加外國(guó)語水平考試,且應(yīng)試語種須與接受其碩士學(xué)位申請(qǐng)的學(xué)位授予單位相應(yīng)學(xué)科全日制在校碩士研究生培養(yǎng)方案規(guī)定的語種相同。
在滿足上述要求的前提下,如有報(bào)考其它語種的考生,由各省將報(bào)考人員名單、報(bào)考語種等匯總遞送"教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心"(以下簡(jiǎn)稱"中心"),考試辦法另行通知。
?學(xué)科綜合水平考試的學(xué)科范圍:
學(xué)科綜合水平考試的學(xué)科有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)(含理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué))、法學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、中國(guó)語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、生物學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)、機(jī)械工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、建筑學(xué)、作物學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、公共管理和圖書館、情報(bào)與檔案管理等27個(gè)學(xué)科。在這些學(xué)科范圍內(nèi)以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位的人員,除要通過學(xué)位授予單位按研究生培養(yǎng)方案規(guī)定的課程考試(包括外國(guó)語)外,還須參加全國(guó)統(tǒng)一組織的外國(guó)語水平和相應(yīng)學(xué)科的學(xué)科綜合水平考試且均達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線,方能申請(qǐng)碩士學(xué)位論文答辯。
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參加考試的人員資格范圍擴(kuò)大

根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)1998年制定的《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》:研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位須"已獲得學(xué)士學(xué)位,并在獲得學(xué)士學(xué)位后工作三年以上"。
2013年最新政策則擴(kuò)大了申請(qǐng)人的范圍。在原來"已獲得學(xué)士學(xué)位,并在獲得學(xué)士學(xué)位后工作三年以上"的基礎(chǔ)上,另外增加了"雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位"者。同時(shí)規(guī)定前置學(xué)位是國(guó)(境)外學(xué)位的,其學(xué)位須經(jīng)教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證。此項(xiàng)調(diào)整擴(kuò)大了申請(qǐng)人群的范圍,為更多的有深造需求的人員提供了機(jī)會(huì)。
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學(xué)習(xí)年限放寬不再統(tǒng)一規(guī)定

?根據(jù)原規(guī)定:"申請(qǐng)人自通過資格審查之日起,必須在四年內(nèi)完成學(xué)位授予單位(報(bào)讀院校)組織的全部課程考試和國(guó)家組織的水平考試,且成績(jī)合格。四年內(nèi)未通過課程考試和國(guó)家組織的水平考試者,本次申請(qǐng)無效"。(目前大多數(shù)院校都將有效期放寬到6-8年,有些有10年,但中國(guó)人民大學(xué)依然維持四年內(nèi)未通過課程考試和國(guó)家組織的水平考試者,本次申請(qǐng)無效的規(guī)定。)

?新規(guī)定對(duì)上述年限規(guī)定進(jìn)行了放寬:申請(qǐng)學(xué)位人員通過上述考試的期限不再由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定,而是由學(xué)位授予單位(報(bào)讀院校)自行規(guī)定。這一調(diào)整更加適應(yīng)大部分人在職學(xué)習(xí)提高的特點(diǎn)和終身學(xué)習(xí)理念的要求,必將減少在職人員學(xué)業(yè)和工作相互影響的矛盾,為申請(qǐng)學(xué)位人員提供了更加合理、寬松的學(xué)習(xí)空間。但由于放寬了限制,對(duì)于自律性、計(jì)劃性差的考生來講并非好事。

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提高論文評(píng)審門檻確保質(zhì)量

2020年,9月22日,教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部三部門召開發(fā)布會(huì)并聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),從多個(gè)方面對(duì)研究生教育提出了要求。自新中國(guó)成立70多年來,我國(guó)累計(jì)培養(yǎng)了1000多萬博士、碩士,今年在學(xué)研究生將達(dá)到300萬人,已成為世界研究生教育大國(guó)。目前,各高校對(duì)研究生教育的認(rèn)識(shí)還有不到位的現(xiàn)象,有的學(xué)校為了還片面追求規(guī)模擴(kuò)張,高質(zhì)量、個(gè)性化培養(yǎng)不足;一些單位內(nèi)部的質(zhì)量管控不到位,仍然存在一定程度的學(xué)位“注水”現(xiàn)象。這就為未來學(xué)位教育的發(fā)展定了基調(diào),一定要確保中國(guó)學(xué)位的品牌,確保我們學(xué)位沒有任何‘注水’。具體要求如下:

?從導(dǎo)師的角度來講,對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)要嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理,導(dǎo)師自身要以身作則,秉持嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度,要將更多的時(shí)間用在育人上,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。

?學(xué)生要有學(xué)業(yè)的投入,要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)業(yè)過程規(guī)定,認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)的各種環(huán)節(jié),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)自律的行為習(xí)慣。

?在學(xué)位論文、答辯的各個(gè)環(huán)節(jié),相關(guān)的評(píng)審專家要真正硬起來。要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真評(píng)審,把好學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié),特別是把好畢業(yè)審核、論文答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(特別需要提醒的是,自今年起各高校陸續(xù)開始論文公開答辯,在這之前相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間都是校內(nèi)非公開答辯,我個(gè)人覺得這是好事。)

?特別是要加強(qiáng)管理規(guī)則的進(jìn)一步完善,加強(qiáng)學(xué)位論文抽檢,加強(qiáng)對(duì)各個(gè)培養(yǎng)單位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的檢查和診斷,同時(shí)健全處理學(xué)位“注水”、學(xué)術(shù)不端行為的機(jī)制,推動(dòng)分類評(píng)價(jià),對(duì)于不同類型、不同學(xué)科和不同層級(jí)的學(xué)位,制定更加科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

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將學(xué)位論文作假納入信用記錄

研究生教育培養(yǎng)的是高層次創(chuàng)新人才,在管理上更要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。嚴(yán)格質(zhì)量管理是《意見》提出的關(guān)鍵改革舉措之一?!兑庖姟窂娜肟?、過程、出口三個(gè)方面提出了要求。
?據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)1998年制定的《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》:研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位須"已獲得學(xué)士學(xué)位,并在獲得學(xué)士學(xué)位后工作三年以上"。
?2013年最新政策則擴(kuò)大了申請(qǐng)人的范圍。在原來"已獲得學(xué)士學(xué)位,并在獲得學(xué)士學(xué)位后工作三年以上"的基礎(chǔ)上,另外增加了"雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位"者。同時(shí)規(guī)定前置學(xué)位是國(guó)(境)外學(xué)位的,其學(xué)位須經(jīng)教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證。此項(xiàng)調(diào)整擴(kuò)大了申請(qǐng)人群的范圍,為更多的有深造需求的人員提供了機(jī)會(huì)。
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建立師德失范責(zé)任認(rèn)定和追究責(zé)任機(jī)制

《意見》對(duì)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)也提出了要求。政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、指導(dǎo)精力投入、育人實(shí)效等將納入導(dǎo)師評(píng)價(jià)考核體系。支持導(dǎo)師嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理,給負(fù)責(zé)任的導(dǎo)師撐腰?!皩?dǎo)師既是學(xué)生的學(xué)術(shù)導(dǎo)師也是人生導(dǎo)師,研究生不簡(jiǎn)單是學(xué)生的身份,也是導(dǎo)師的合作伙伴?!苯逃考磳⒊雠_(tái)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》,依法依規(guī)建立師德失范責(zé)任認(rèn)定和追究機(jī)制。
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同等學(xué)力申碩目標(biāo)

一直以來,我個(gè)人認(rèn)為取得碩士學(xué)位是每一個(gè)考生的戰(zhàn)略目標(biāo) ,要完成這個(gè)目標(biāo)就需要考生明確未來3--5年的規(guī)劃范圍(根據(jù)職業(yè)的發(fā)展方向來選擇適合自己中長(zhǎng)期職業(yè)學(xué)習(xí)和深造。這個(gè)經(jīng)營(yíng)范圍就是你在職學(xué)習(xí)中,必須明確在眾多的在職學(xué)習(xí)進(jìn)修中,哪些是你必須完成的,哪些是一般性進(jìn)修。必須完成的就是優(yōu)先選擇項(xiàng),當(dāng)沖突來臨時(shí),其他項(xiàng)目無條件讓路),然后綜合評(píng)估后,再來進(jìn)行資源的合理配置,平衡工作、學(xué)習(xí)、生活(對(duì)于財(cái)力、精力、人力進(jìn)行合理的匹配,做出最佳的選擇),一旦確定了經(jīng)營(yíng)范圍,酵資源,就要進(jìn)行最大化的戰(zhàn)略協(xié)同,最后確認(rèn)未來3--5年內(nèi)的的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與目標(biāo)。

?怎么做才能完成你的戰(zhàn)略目標(biāo) ,也就是如何實(shí)施你當(dāng)初選擇研究生學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略規(guī)劃。這是每一個(gè)開始學(xué)習(xí)者或準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)者都必須認(rèn)真思考的,因?yàn)椴粌H僅是幾萬元的學(xué)費(fèi)問題,而是未來3--5 年的人生規(guī)劃問題。

?只有清楚地了解和認(rèn)識(shí)自己的需求,結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀和家庭情況、自己的實(shí)際狀態(tài),然后堅(jiān)定信念,堅(jiān)持執(zhí)行和不斷地修正和完善規(guī)劃,才能在眾多競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)中脫穎而出。