上接：同等學(xué)力申碩日語(yǔ)考試練習(xí)1—読解
次の文章Ⅰ、Ⅱ、Ⅲを読んであとの問いに答えなさい。A、B、C、Dから最も適當(dāng)なものを一つ選んで、解答カードに書きなさい。
空欄埋めⅠ
拝啓 風(fēng)薫る季節(jié)となりましたが、先生お元?dú)荬扦工?/span>
卒業(yè)してから、（ １?。┮荒辘^ぎ去ろうとしていますが、（?。病。─礋o(wú)沙汰したことを、心からお詫びいたします。
?。ā。场。?、（ ４?。⒆錁I(yè)生の數(shù)人が集まる機(jī)會(huì)があり、お互いの近況を話したり、日本語(yǔ)學(xué)校時(shí)代の思い出話に花を咲かせたのですが、Ａさんの提案で、先生を囲んで同窓會(huì)を開こうではないかということになりました。同窓會(huì)には、（ ５?。┫壬藚⒓婴筏皮い郡坤郡い纫煌Ｍ筏皮辘蓼埂?/span>
?。ā。丁。?、先生のご都合のよい日をご連絡(luò)いただければと思い、私が代表して今日お手紙を差し上げた次第です。
先生、來(lái)月の第一、第二週の土日のなかで、先生のご都合のよい日をお教え願(yuàn)えないでしょうか。
?。ā。贰。?、先生からのご連絡(luò)をお待ちしております。
敬具
問題
1 ． Aすでに B とっくに C まだ D もう
2 ． A ずっと B 長(zhǎng)らく C いつも D しばらく
3 ． A なお B さて C ところで D それで
4 ． A 先日 B 先ほど C 近く D かつて
5 ． A きっと B 必ず C 是非とも D 何としても
6 ． A そして B それから C それでは D そこで
7 ． A それで B では C でも D だが
（參考答案：1 ．D 2 ．B 3 ．さて 4 ．A 5 ．C 6 ．D 7 ．B）
空欄埋めⅡ
?。ā。薄。┙袢毡菊Z(yǔ)教師をしているのか、（ ２?。┳苑证蛘瘠攴丹毪长趣ⅳ?。（?。场。┤毡菊Z(yǔ)教師を目指していたわけでもない。十一年前、上海から帰國(guó)後、「どんな仕事をしようか」と新聞の求人欄を見ているときに、（?。础。┠郡摔筏郡韦毡菊Z(yǔ)教師募集の記事だったのだから、偶然の産物ということもできる。
ご存じの方も多いと思うが、日本語(yǔ)教師の置かれた狀況はというと、學(xué)生のアルバイトよりも時(shí)給が安いところがあるぐらいで、（?。怠。┥矸证渖瞍Ｕ悉丹欷皮い毪趣涎预à胜?。（?。丁。?、今の僕はこの仕事が（?。贰。荬巳毪盲皮い?。そして、最近では天職と思えるようになった。
?。ā。浮。?、給料や身分の保障という類のものでは測(cè)れない、何か魅力がこの仕事にはあるということだろう。???
問題
1 ． Aいつから B どうして C なぜなら D どうすれば
2 ． A つい B 思わず C ふと D うっかり
3 ． A そもそも B もともと C あらかじめ D 本來(lái)
4 ． A たまに B たまたま C 時(shí)たま D 知らず知らず
5 ． A 絶対 B 全然 C 一向に D とても
6 ． A それでも B それが C ところが D そのくせ
7 ． A とても B 極めて C まったく D すべて
８． A すなわち B つまり C いわば D 例えば
（參考答案1 ．B 2 ．C 3 ．B 4 ．B
5 ．D 6 ．C 7 ．A ８．B?。?/span>
空欄埋めⅢ
言葉というものは，例えば、「雪」にしても、ただの単語(yǔ)として使われる場(chǎng)合もあるが、またそれと同じ形（?。薄。┤?、「雪！」といって、「雪が降った?！工趣いσ馕钉颍ā。病。﹫?chǎng)合もあります。（?。场。?、そういう場(chǎng)合は、きっと、見つきや顔つきは（ ４?。?、なんらかの身ぶりや動(dòng)作までともなって、その場(chǎng)合の心のなかを、ありのままに相手や周囲の人々と通じあうのが一般であります。
?。ā。怠。?、人間の歴史をさかのぼると、音聲による言葉の生活がはじめる前に、ただ、ものを指さして心と通じあったり、首を縦にふって承諾を、橫にふって不承諾をしめすというような、動(dòng)作矢身ぶりで通じあった時(shí)代がありました。人間が、ほかの生物とちがって、今日のような進(jìn)歩した生活を営むことができるようになったのは、音聲による言葉を使い出した（ ６?。─趣い盲皮?、（?。贰。┭预い工扦悉ⅳ辘蓼护蟆＃ā。浮。?、人間はさらに、その音聲を目で見ることができる文字を発明しました。音聲による言葉は、その場(chǎng)にかぎり、その時(shí)にかぎり消えてしまうのだが、文字によって書きしるされた言葉は、どんなに遠(yuǎn)くへでも、（?。埂。?、何年、何千年の後でも、それを伝えることができるように、文字による言葉によって、古今の知識(shí)と集め、東西の知識(shí)を通じあうことができるようになったので、世界中の學(xué)問や技術(shù)が進(jìn)歩したことは、驚く（?。保啊。─扦ⅳ辘蓼筏?。
問題
1 ． Aで B でも C も D は
2 ． A あらわす B あらわれる C およぶ D およぼす
3 ． A それで B そこで C そうなって D そして
4 ． A もとめて B もともと C もとより D もっとも
5 ． A ところが B たとえば C そして D つまり
6 ． A ことだ B ものだ C ためだ D ところだ
7 ． A ほんとうに B けっして C たぶん D まったく
８． A そのうえ Bそのうち C そのなか D そのかわり
９ ．A またも B またと C また D まだ
?。保?/span>．A すら Bさえ C まで D ほど
（參考答案1 ．B 2 ．A 3 ．D 4 ．C 5 ．A
6 ．C 7 ．B ８．A ９ ．C １０．D?。?/span>
