為了幫助大家通過(guò)同等學(xué)力考試，學(xué)苑教育小編整理同等學(xué)力考試備考輔導(dǎo)相關(guān)資料，供考生學(xué)習(xí)與參考，?？荚図樌?。大家可隨時(shí)關(guān)注學(xué)苑教育同等學(xué)力考試頻道，我們將第一時(shí)間公布相關(guān)考試信息。下面為大家整理同等學(xué)力申碩新聞傳播類(lèi)備考復(fù)習(xí)題，幫助大家掌握知識(shí)。
簡(jiǎn)答題
1.“沉默的螺旋”理論的提出者諾爾——諾伊曼是如何界定輿論定義的?
參考答案：她認(rèn)為，輿論的形成背后存在著“沉默的螺旋機(jī)制?！币虼耍o輿論下了一個(gè)雙重的定義：所謂輿論，是圍繞爭(zhēng)論性問(wèn)題，在沒(méi)有孤立危險(xiǎn)的前提下可以公開(kāi)表明的意見(jiàn);是為使自己不陷于孤立而必須公開(kāi)表明的意見(jiàn)。前者指的是圍繞時(shí)事性問(wèn)題的輿論，后者側(cè)重于圍繞社會(huì)傳統(tǒng)、道德、行為規(guī)范的輿論。
2..為什么傳播學(xué)傳統(tǒng)學(xué)派的研究注重傳播效果而輕視傳播主體?
參考答案：這是因?yàn)椋?/strong>
(1)傳統(tǒng)學(xué)派的研究大都站在傳播者(“誰(shuí)”)的立場(chǎng)上看問(wèn)題，著重點(diǎn)在于探求傳播的最佳效果，“對(duì)誰(shuí)”則視為不必探究或無(wú)關(guān)緊要的。
(2)這種研究取向，是同美國(guó)文化中重實(shí)用、講實(shí)惠、看實(shí)效的歷史傳統(tǒng)密切相關(guān)的。
(3)實(shí)用至上、功利第一的美國(guó)價(jià)值觀作用于傳播研究，自然會(huì)形成注重傳播效果而輕視傳播主體的一邊倒的狀況。
3.麥克盧漢的媒介理論在論述媒介技術(shù)及其發(fā)展同社會(huì)發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題上有什么缺陷?
參考答案：在這一問(wèn)題上，麥克盧漢的媒介理論有走向傳播技術(shù)決定論的極端的缺陷。他的理論忽視傳播的占有方式及使用情況的重要性，而且甚至把人類(lèi)文明發(fā)展史等同于傳播史，似乎傳播媒介可取代整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力。
