作為大學(xué)英語(yǔ)教師，在去年全國(guó)同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)考試中取得較好成績(jī)(96/l00)，本在情理之中，不值一提。編輯部希望我從一個(gè)既是學(xué)習(xí)者又是知識(shí)技能傳授者的雙重身份出發(fā)，給學(xué)弟、學(xué)妹們介紹一些應(yīng)考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、感想體會(huì)，對(duì)廣大非英語(yǔ)專業(yè)的考生和學(xué)子們會(huì)有一定參考價(jià)值。
一，強(qiáng)化培訓(xùn)
強(qiáng)化培訓(xùn)僅起適應(yīng)性和調(diào)整性訓(xùn)練的作用，不可能在短時(shí)間內(nèi)大幅度提高外語(yǔ)水平。對(duì)于已有相當(dāng)基礎(chǔ)，僅因長(zhǎng)期不接觸而導(dǎo)致生疏的考生，比較適合通過(guò)短期強(qiáng)化培訓(xùn)來(lái)適應(yīng)考試的題型和調(diào)整自己的狀態(tài)。對(duì)于起點(diǎn)較低或離某級(jí)別外語(yǔ)水平還有距離的考生，要想較大幅度提高自己的外語(yǔ)水平，達(dá)到通過(guò)某一級(jí)別外語(yǔ)水平考試的目的，則應(yīng)通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的正規(guī)跟班學(xué)習(xí)或持之以恒的自學(xué)。
二、題海戰(zhàn)術(shù)
無(wú)論參加強(qiáng)化培訓(xùn)與否，做大量的全真或模擬試題都是備戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)化外語(yǔ)水平考試必不可少和行之有效的方法。但僅靠題海戰(zhàn)術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)轭}海戰(zhàn)術(shù)對(duì)付某類客觀題，如語(yǔ)法、詞匯類考題也許很有效果，但對(duì)付閱讀、完型填空等綜合性強(qiáng)、靈活性大的考題及越來(lái)越多的主觀題(作文、翻譯)就不那么有效了。要確保順利通過(guò)，或獲得高分，就必須選定一兩種教材，堅(jiān)持跟班學(xué)習(xí)或持之以恒地自學(xué)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多個(gè)方面入手，全面發(fā)展，把基礎(chǔ)打?qū)?、打牢，不僅獲得一種知識(shí)，而且掌握一種技能，方能經(jīng)久不忘，終生受用。
三、死背單詞
具備一定的詞匯量是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，也是衡量英語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)尺。背單詞在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中顯得尤其重要，但如果不是在發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的同時(shí)背單詞，而是脫離課文、脫離其它技能的培養(yǎng)去背單詞，甚至背字典就不可取了。真能背多少單詞暫且不論，背下來(lái)的又能用多少，對(duì)單詞之間的組合關(guān)系了解多少，都是一個(gè)疑問(wèn)。在對(duì)付一些主要考“接受性技能”的水平考試如TOEFL和GRE，這種死記硬背的辦法可能有一定效果，在社會(huì)上也很流行，但隨著文字性主觀題項(xiàng)(主測(cè)“能產(chǎn)性技能”，如寫(xiě)作、翻譯等)在各種外語(yǔ)水平考試中所占比重越來(lái)越大，而且像閱讀理解、完型填空等題型本身也需要較強(qiáng)的綜合能力才能考好的情況下，死背單詞的辦法肯定是越來(lái)越行不通了。
四、全面系統(tǒng)
這是毫無(wú)疑問(wèn)的。只要高中畢業(yè)后經(jīng)過(guò)大學(xué)兩英語(yǔ)學(xué)習(xí)、通過(guò)了國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)統(tǒng)考的考生，都具備面系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景，對(duì)干較早畢業(yè)、沒(méi)有國(guó)家四、六級(jí)統(tǒng)考經(jīng)驗(yàn)的考生，則必須先從基礎(chǔ)抓起，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多個(gè)方面下手，選定與大學(xué)英語(yǔ)課程同步的一、兩種教材，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的跟班學(xué)習(xí)或持之以恒的自學(xué)后，不妨先以國(guó)家四級(jí)為突破口，因?yàn)樗鼜?fù)習(xí)資料多，難度適中、要求全面。如果通過(guò)國(guó)家大英四級(jí)有把握了，離通過(guò)全國(guó)等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)考試就為期不遠(yuǎn)了。
五、介于四、六級(jí)之間
由于我國(guó)英語(yǔ)統(tǒng)考種類繁多，且分屬不同層次、系統(tǒng)和部門，題型上有重合也有區(qū)別，水平上不便簡(jiǎn)單換算。目前全國(guó)性英語(yǔ)統(tǒng)考就有：高考類、大學(xué)英語(yǔ)類(四、六級(jí))、英語(yǔ)專業(yè)類(四、八級(jí))、研究生英語(yǔ)類(入學(xué)和同等學(xué)力)、自考成教類等考試。所以要準(zhǔn)確定義同等學(xué)力英語(yǔ)統(tǒng)考的難度不太容易。社會(huì)上一般把它的難度定義在介于四、六級(jí)之間。雖然無(wú)從考證，但這樣說(shuō)也無(wú)妨。因?yàn)轭}型和題量上大同小異：都有閱讀(同等學(xué)力考試閱讀題量要大于四、六級(jí)，有六篇閱讀文章，做題時(shí)間非常緊張)、語(yǔ)法詞匯(1 0-15分)、作文(1 5分)等題型，僅在分值不大的題型上有區(qū)別，如翻譯(10-15分)、完型填空(1 0分)等，難度也相差不大?？偟膩?lái)說(shuō)，它比大英四級(jí)難，但又不超過(guò)大英六級(jí)。
六、全真試題
全真試題肯定比模擬試題要好，因?yàn)樗y度穩(wěn)定，可信度和區(qū)分度高，用來(lái)適應(yīng)題型和調(diào)整狀態(tài)為上佳選擇。現(xiàn)在市面上同等學(xué)力英語(yǔ)統(tǒng)考的全真試題不多，只有一本將同等學(xué)力英語(yǔ)考試大綱、樣題及詞匯表匯編在一起的復(fù)習(xí)資料。作為替代，可用大英四、六級(jí)及研生入學(xué)考試的全真試題來(lái)做強(qiáng)化訓(xùn)練?？歼^(guò)或即將考TOEFL、lELTS (雅思)的考生也可直接用它們的全真試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練可同時(shí)發(fā)揮適應(yīng)調(diào)整和自測(cè)的功用。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，應(yīng)嚴(yán)格按照考試規(guī)定時(shí)間及其它要求做題，否則就缺乏實(shí)戰(zhàn)氣氛和自測(cè)效力。我本人在考前一兩周內(nèi)做了好幾套大英六級(jí)的全真試題，作為考前的“強(qiáng)化訓(xùn)練”。
